Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

II.Цели и задачи ВШК
Цели ВШК:
1.Осуществлять мониторинг качества образования в соответствии с требованиями
нового ФГОС.
2.Обеспечивать дальнейшее совершенствование образовательного процесса в школе в
соответствии с требованиями ФГОС и задачами школы.
Задачи ВШК:
-выявление соответствия существующих (создаваемых) условий реализации основной
образовательной программы (ООП) нормативным требованиям ФОГС;
-оценка (проверка) уровня достижения планируемых результатов освоения
обучающимися основной образовательной программы конкретной ступени
образования;
-изучение обучающихся на основе разностороннего диагностирования;
-анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических
работников по реализации ООП для своевременного оказания им методической
помощи;
-выявление положительных и отрицательных тенденций в организации
образовательного процесса и разработка предложений по распространению
педагогического опыта и устранению негативных тенденций;
-изучение и оценка эффективного опыта работы по реализации ФГОС;
-информационно-аналитическое обеспечение принятия управленческих решений,
обоснованное на прогнозирование образовательного процесса.II.Цели и задачи ВШК
Цели ВШК:
1.Осуществлять мониторинг качества образования в соответствии с требованиями
нового ФГОС.
2.Обеспечивать дальнейшее совершенствование образовательного процесса в школе в
соответствии с требованиями ФГОС и задачами школы.
Задачи ВШК:
-выявление соответствия существующих (создаваемых) условий реализации основной
образовательной программы (ООП) нормативным требованиям ФОГС;
-оценка (проверка) уровня достижения планируемых результатов освоения
обучающимися основной образовательной программы конкретной ступени
образования;
-изучение обучающихся на основе разностороннего диагностирования;
-анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических
работников по реализации ООП для своевременного оказания им методической
помощи;
-выявление положительных и отрицательных тенденций в организации
образовательного процесса и разработка предложений по распространению
педагогического опыта и устранению негативных тенденций;
-изучение и оценка эффективного опыта работы по реализации ФГОС;
-информационно-аналитическое обеспечение принятия управленческих решений,
обоснованное на прогнозирование образовательного процесса.